北京军训：严格管理、从严治军，是企业赖以生存之本
有人认为，军事教官在训练场上只负责训练，把训练抓好就行了，至于团队管理和训练效果那是学员自己的事情，与己无关。从责任分工来说，这话似乎很有道理，但我们若用辩证的观点来分析，训管脱节是很难达到我们预期的训练目的的。从严治军重要论述中曾讲到：“加强军事训练，不仅是打仗的需要，也是一种重要的治军方式和管理方式。抓军事训练从某种意义上讲也是抓教育、抓管理、抓养成。”充分肯定了训练与管理、教育与养成的一致性。部队中绝没有单纯的训练和单纯的管理，严格有效的管理可更好地保障训练质量，而训练场上的严格要求，又能促进部队的正规化管理水平，二者相辅相成，互为促进。
及时有效地解决训练中的思想问题，是保证完成训练任务的关键，军事教官也应具备这方面的基本功。军事教官时刻处在训练的最前沿，与学员面对面接触，无论学员内心产生的思想疙瘩或由训练内容、时间、强度等外部原因引起的思想问题，教官都会第一个发现，通过观察学员的精神状态、训练热情、甚至体态语言等，及时发现学员思想变化的征候，把握他们的思想脉搏，并由此进行有针对性的疏通。对由疾病引起的训练情绪低落，教员应给予更多的关爱，督促他们及时去看病，或见习训练；对由身体素质差，很难达到规定的训练标准而产生畏难情绪的学员，教官应多给予耐心的指导和示范，讲清训练中循序渐进的道理，并多鼓励他们已取得的成绩；对训练时怕苦怕累，有点小伤小痛就打退堂鼓，不愿继续训练，总爱打擦边球的学员，军事教官必须重点做好这部分人的思想工作，以防止这种不良情绪的蔓延。
北京西点劲旅军事训练营会适时结合一些古今中外的战争事例，加强政治思想教育，使学员明白“平时多流汗，战时才能少流血”的道理，更要讲清“商场如战场”的对抗性和残酷性，及瞬息万变的严峻多变形势，更需要有坚韧不拔的意志品质来支撑；其次，要科学施训，建立健全激励竞争机制。军事教员要针对大学生学员的特点，制定科学的训练计划，循序渐进，因人施训，防止简单粗暴。同时，在训练过程中，还要善于发现学员的闪光点，及时给予鼓励，多树训练典型和训练标兵，以此激发学员的练兵热情；再次，是行为上多示范，以身作则。军事教官可以说是应届毕业大学生步入公司、企业的最直接的第一任老师，教官自身的敬业精神、以苦为乐的作风和忘我的工作热情等都会成为大学生学员自觉模仿的对象，都将直接影响和带动学员的思想和行动。
